2023～2024学年第一学期太仓市科教新城幼教中心利民幼儿园科研工作计划

太仓市科教新城幼教中心利民幼儿园科研工作计划

2023～2024学年第一学期

一、指导思想

本学期，本园将认真贯彻并落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、以《3—6岁儿童学习与发展指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》等文件精神为引导，根据太仓市幼教教研计划及中心教研工作要求，立足本园实际情况，加强理论学习和专业研究，以课题研究为抓手，加强课题理论学习和专业研究，继续推进课题项目，落实课题研究，以及园本特色研究，不断更新观念，促进教师专业素养的提升，让幼儿获得全面、和谐地发展。

二、工作重点

⒈科学引领，以学促思，提高科研能力；

⒉扎实课题研修，解决课题实施过程中的问题；

⒊总结、物化课题研修成果和材料。

三、具体措施

㈠以学促思，提高专业素养

作为教师要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念去开展科研工作。为此本学期我们将继续有计划地组织教师通过集体学习、自学、分享交流等相结合的方式开展阅读活动，提高教师理论水平。

⒈进阶阅读，读好一本教育理论书籍

完善阅读清单，落实进阶阅读。本学期根据市级阅读推荐重点精读《区域课程指导实施意见和建议》系列丛书之《提高师幼互动质量的建议》一书，年级组阅读《幼儿园环境建设指导意见》按需选读《许多孩子许多月亮》。结合每月教科研活动，通过领读、精读相关章节，分享自主阅读所得，并注重学用一体，提高理论水平。

⒉定期推荐教育理论书目，开展常态化学习与研讨。结合《燃荻》《向阳花》《江苏教育》《上海教育科研》《上海托幼》等多样化的学习材料，定期开展读书交流，学以致用，积极在日常工作中提炼方法和策略。

⒊结合理论学习，量化文本撰写，物化实践经验成果。本学期，每位青年教师、骨干教师撰写不少于1篇的论文、读书心的等，临退休教师自主自愿原则，积极参加省市级论文评比，太仓教育荐稿等，并通过新闻发布会、读书分享活动，交流经验。

㈡以课题为抓手，参与并落实课题研究

课题一：苏州市规划课题《看见儿童：基于自由美术滋养课程生长的实践研究》

课题二：太仓市规划课题《看见儿童：基于自由美术的班本课程开发研究》

⒈园部、教研组统筹规划，优化课题实施方案

本学期园部共有2个在研课题，园部对课题研究进度进行回顾和梳理，征对不同进度和实际情况做好“高屋建瓴的全局把握”，同时，认真倾听、梳理教师在课题实施方面的真实需求，认真确定本学期课题研修主要方向和行进脉络，及时聚焦有待解决的共性的真问题，然后围绕真问题，全员卷入，各自阐发自己的理解认识，形成争鸣与碰撞，做到研修活动有理论思考、有实例研讨、有反思总结。以课题主持人为核心，各课题组认真思考本学期课题研究方向。

⒉落实课题研究，细化主课题、子课题研究内容和方向

⑴细化课题研究方向

期初园部征对前期课题研究情况，本学期期初做好课题的研究计划和工作部署，完成2023年度下半学期课题研究计划表。同时园部、相关子课题组认真做好课题、子课题的计划、细化课题研究内容。

⑵落实每月研修

每月，通过园部引领的大课题组以及以教研组引领的子课题组相结合，根据前期课题研究方向，认真规划每月的课题研修内容，认真撰写课题研究方案，梳理每一次研修的逻辑性推进的方向和可能，聚焦课题研究过程中的真问题，认真落实并优化每月课题研修。同时鼓励教师收集适宜的理论，通过直面问题——理论学习——现场思辨——反思——进一步实践的过程中解决问题，同时提炼关键经验、做法并物化形成经验书里的册子或文件，引发教师将所获践行与实践，并结合实践继续优化经验问题分解，实施专攻 。

⒊开展好一次科研讲座

园部认真构思，解读课题方案的基础上，认真收集相关理论，围绕课题关键字，并

结合实践工作经验，组织好一次课题的讲座，并展开研讨，探讨课题开展过程中一些成功的经验和案例，同时帮助教师们更直观的了解课题的核心内容以及课题研究的方向，为自己后期的课题实践提供引导。

⒋将课题研究常态化，做好课题过程性资料的收集

本学期认真落实课题的常态化研究，明确每位老师本学期课题研究工作的重点任务。

每位老师有计划组织自由美术表征活动的开展，面对个别幼儿的连续表征以及全体幼儿的表征，做好表征作品的收集与解读，同时结合解读尝试班本课程的开发，收集过程中的困惑，为研究搜集素材。

以教师为单位，生成基于自由美术的课程故事、课程；基于看见儿童的个案研究。

⒌组织好一次科教融合活动

本学期组织一次有质量的科教融合活动，结合课题研究方向，拟定活动方案，结合主题收集相关的文献，结合理论学习的研讨寻找课堂观察视点，设计观察指标，通过备课和磨课，优化观察量表，提升美术集体活动质量。

同时课题组每月做好教师调查访谈、理论学习以及结合实践的研修，撰写研究方案，有序组织，规范课题资料，并积极做好月检月报资料的整理上交并及时上传网站。

⒍物化课题成果

结合课题开展，园部指导班级教师日常开展课题，通过研修、随机交流等途径，鼓励教师结合研讨学习所得，思考课程故事、案例的开展，并结合实践，梳理班本课程、童画童话集（表征与解读）读书心得、论文等文本，并汇编成册。

结合实践，积极动员教师撰写论文参加各级各类论文评比，同时搭建平台，积极开展论文发布会，分享经验和成果。

具体活动：（课题组活动预设）

㈢ 搭建梯队，落实进阶培养

⒈现状分析，寻找原因

幼儿园师资情况，我园现在5年内教师人数达到了15人（3年内职初教师6人），

代课教师3人（第一年工作1人），职初教师占比45%，教师队伍年轻化且存在不稳定性。

⒉搭建梯队，分层培训

第一层面：向日葵团队

⑴师徒结对，通过师徒间的带教，关注日常青年教师的成长。⑵指导青年教师根据

自身的特长和需求，科学制订并认真执行教师专业发展五年规划，期末严格对照《太仓市新教师年度考核量评价表》对职初教师进行考核。⑶参加市级新教师培训、中心新教师点菜单培训等，参加教研组层面的教研课展示和新教师汇报课等活动，在活动中练兵，积累经验。（9月2022年度入职教师教学基本功大赛）。⑷量化职初教师的文本撰写，借助日常研修、理论学习等，积极梳理提炼经验和心得，每学期撰写不少于1篇的论文和课程故事、班级环境调整案例。在练笔过程中体验有价值的经验。

第二层面：七色花团队。

鼓励骨干教师对标市级骨干要求进行自查，并积极申报市级、校际、校级等各级各

类公开课、展示课、讲座分享。同时不断积累对活动组织、对理念的更迭与贯通，发挥辐射帮带作用，促发对活动开展的深度思考和尝试。

第三层面：青青草团队。

鼓励青青草团队的教师积极承担公共区域环境创设；参加各级各类活动评比的机会，参加中心、园部、教研组的各类活动。在园部勇于挑重担，主动承担深度学习、环境调整的实验班，注重理论的学习与实践，积极物化成果。

三、具体工作安排

九月

1.拟定园部教科研计划和“七个一”个人计划

⒉参加园部教科研会议，完成《课题阶段计划》《子课题计划》

⒊做好本学期《课题学期研究工作计划表》

⒋完成本学期课题组成员安排表等

⒌撰写课题论文，参加苏州市教育管理论文申报

⒍做好《向阳花》9月电子材料的荐稿，同时开展9月《燃荻》的理论学习

⒎做好期初《太仓教育》荐稿

⒏开展共读一本好书工作，撰写读书心得，并进行评比

⒐撰写课题中期汇报，梳理相关成果

十月

⒈落实苏州市课题、太仓市课题的日常研究，并做好月报月检工作。

⒉做好《向阳花》十月电子材料的荐稿编辑，结合《燃荻》《向阳花》，材料开展学习活动

⒊做好课题相关资料的梳理工作

⒋开展科研讲座

⒌班级落实日常课题研究，收集素材

十一月

⒈做好《向阳花》十一月月电子材料的荐稿，并开展《燃荻》、自编材料《向阳花》材料学习活动

⒉工作室着手准备科研研讨课开展一次科教融合活动

⒊落实苏州市课题、太仓市课题的日常研究，并做好月报月检工作

⒋班级落实日常课题研究，收集素材

十二月

⒈结合做好《燃荻》5月电子材料的荐稿、自编材料《向阳花》材料开展学习活动

⒉落实苏州市课题、太仓市课题的日常研究，并做好月报月检工作

⒊教科研课展示活动

一月

⒈落实苏州市课题、太仓市课题的日常研究，并做好月报月检工作

⒉认真撰写好科研工作总结、“七个一”总结、学期汇报表

⒊物化课题成果

⒋完成科研、课题总结、各类业务资料上交，整理并归档

2023年9月12日