活动一
书记项目成员于2024年1月4日在桴亭路幼儿园开展了主题为“高质量的师幼互动鼓励幼儿选择与自主决策研究”的校本培训特色研讨活动，本次活动由桴亭路幼儿园吴与伦园长主持，特邀华东师范大学韩春红教授参与，并进行深入指导。
首先，韩教授开展主题为“鼓励选择，自主决策”的专题讲座，从幼儿社会与情感等方面娓娓道来：在一日生活中鼓励孩子选择与自主决策的关注点，建立有力的师幼互动，学会反思和复盘、鼓励孩子坚持、耐心等待，做一个会玩的老师，尊重孩子的想法。接着，教师分组结合幼儿晨间体锻计划及游戏现场进行观察和分析，对在晨锻游戏中幼儿自主决策能力发展的水平进行研讨。对在晨锻活动中材料提供、同伴合作、经验分享等因素对幼儿自主决策能力发展的作用的思考，提炼适宜的教师支持方式与策略。
本次活动中，骨干教师们收获满满，在专家的引领下，以及与在场教师的思维碰撞中对在培养幼儿自主决策能力的研究上有更深入的思考和积极有效的实践，大家将学以致用，在不断实践中以高质量的师幼互动提高幼儿自主决策能力。
活动二
书记项目成员于2024年4月25日下午在中心下辖桴亭路幼儿园开展了关于幼儿区域游戏中自主决策能力发展策略的研究培训活动，本次活动特邀华东师范大学硕士生导师韩春红教授参与并进行深入指导，桴亭路幼儿园园长吴与伦主持活动，中心行政、骨干班教师全体成员参与了此次活动。
活动中，首先由骨干教师班的高老师和顾老师两位老师进行了关于自主决策的论文分享，韩教授为两篇论文进行了点评指导。接着进行了班级区域游戏现场的观摩，观摩中，教师们观察区域活动中儿童自主决策样态并拍照记录，用记录表记录目前区域活动中有哪些幼儿自主决策行为，观摩后，教师们围绕“目前儿童在区域活动中的自主决策水平状态如何？”“区域活动中如何更好地支持儿童的自主决策”这两个问题进行了分组研讨以及集中分享交流。最后，韩春红教授结合教师研讨中的困惑进行答疑，并指明后续课题研究方向。
通过本次骨干教师活动培训活动，教师们进一步了解了目前区域游戏中幼儿自主决策的不同水平状态、呈现方式，探讨出一些区域活动中支持幼儿自主决策的策略，也帮助教师们厘清了下一阶段研究的思路，明确了研究方向。
活动三
2024年6月21日，书记项目邀请专家在复游城幼儿园开展讲座活动，本次活动特邀专家为苏州高新区新升幼儿园园长，高级教师，江苏省特级教师，姑苏教育青年拔尖人才庞剑敏老师。书记项目成员参加了此次活动。
专家庞剑敏老师进行了讲座：《有准备的环境，有温度的课程》。庞老师从创设以儿童为中心的有效环境、设置提升儿童核心素养的教育环境、收集使用自然环境中的零件材料、关注与环境共生共长的教育情境四个方面对有准备的环境、有温度的课程进行了阐述。
同时，专家结合复游城幼儿园小一班、中一班的区域活动，对观察到的活动师幼互动质量提升进行优化结合讲座内容进行阐述。希望复游城幼儿园的教师能为幼儿提供愉悦宽松的氛围，富有情境的区域活动环境，能蹲下来、平等、尊重的师幼互动氛围，支持幼儿自主决策的有效互动。同时在区域活动创设中更加严谨、区域活动环境中需呈现幼儿游戏的过程、需为幼儿创设更有支持与挑战的区域活动材料。
本次活动，在专家引领、互动分享中老师们了解了环境在支持幼儿学习中发挥的重要性。提升了教师观察、分析与解读幼儿的能力，为老师们明确了下一阶段的研究方向和思路。
活动四
2024年9月27日，太仓市科教新城幼教中心桴亭路幼儿园开展了以“角色游戏材料投放支持幼儿自主决策发展的策略研究”为主题的书记项目活动。本次活动旨在深入探讨如何通过科学合理的材料投放，促进幼儿在角色游戏中的自主决策能力发展。活动特邀华东师范大学硕士生导师韩春红教授进行线上指导，桴亭路幼儿园园长高雅洁老师主持，中心全体骨干教师参与。
活动开始高老师从晨间体锻、区域游戏、集体教学活动几方面梳理了前阶段的幼儿自主决策能力的材料投放支持策略的成果，并明确了本学期研究方向。接着大家进行了深入的理论学习，共同探讨了角色游戏中幼儿自主决策能力的相关理论。随后，通过出示前期关于角色游戏中幼儿决策能力的问卷调查报告，教师们对当前角色游戏的现状进行了深入剖析，并回顾了自主决策能力手册中的三种决策支持策略。教师们分组观摩了角色游戏现场，并认真记录下了自己的观察发现。在观摩结束后，教师们围绕观摩中发现的问题进行了分组交流与研讨，提炼出了许多宝贵的经验与见解。
最后，韩春红教授对本次活动进行了总结点评，并对教师们的研究成果给予了高度评价。她指出，通过科学合理的材料投放，可以有效促进幼儿在角色游戏中的自主决策能力发展，希望教师们能够继续深入研究。
此外，活动中主持人还布置了下阶段的任务，包括书目推荐和观察任务等。这些任务将引导教师们进一步关注幼儿在游戏中的表现与需求，为后续的研究提供更加丰富和深入的素材。
此次活动不仅为中心骨干教师们提供了一个展示与交流的平台，更为推动幼儿自主决策能力的发展提供了有力支持。
活动五
2024年10月24日上午，太仓市科教新城幼教中心利民幼儿园承办了科教新城幼教共同体组织的主题为“聚焦资源探究，支持幼儿发展”的培训活动。本次活动邀请了苏州幼儿师范高等专科学校学前二系主任、教授，南京师范大学学前教育学专业博士张晗博士，中心书记项目成员参加活动。对下辖幼儿园日常指向幼儿艺术核心经验提升的美育资源开发与运用的实施现状进行诊断。
首先，太仓市科教新城幼教中心肖芳主任围绕《支持儿童自主决策的角色游戏环境创设与资源开发利用》进行了讲座活动。孙燕峰副主任则以大班主题《种子的秘密》为例进行了讲解。接着，参与活动的教师分组观摩了美育资源在幼儿园活动中开发和利用对中大班的区域开放活动，并在观摩结束后进行了交流与分享经验。最后，张晗博士结合现场观摩，围绕美育资源的开发，进行了《幼儿园课程资源开发与利用的实践策略》的讲座。讲座中，张晗博士和带班教师就美术区资源如何有效运用的问题进行了答疑解惑。
本次研修活动通过观摩环境、讲座交流、互动研讨等方式，将理论与实践相结合，带给参与活动的教师对合理开发利用美育资源的思考。相信通过本次活动，教师们结合活动所得，不断思考资源、经验、活动三者间的联系，提升幼儿艺术核心素养的能力，支持儿童全面发展。
活动六
为了进一步梳理书记项目成员关于项目《区域活动中发展幼儿自主决策能力的实践研究》的研究成果与进展，并明确下一步研究方向，2024年10月29日书记项目成员在中心下辖桴亭路幼儿园举行了一次阶段成果汇报活动。本次活动邀请了华师大教授韩春红进行线上指导工作。
活动中，主持人详细介绍了上阶段的研究成果与进展，包括幼儿自主决策能力的支持系统建构、场域构建研究以及案例研究等方面的内容。同时，对前期研讨过程中所遇到的问题与困惑，特别是评估与反馈机制的缺失以及研究支持系统的不完整性等问题。针对这些问题，骨干班教师进行了分组交流与研讨，思考如何更好地解决当前面临的挑战。通过思维的碰撞与智慧的交流，教师们形成了一些解决思路。随后，韩教授对大家的交流与研讨进行了点评，从多个方面进行了问题的剖析，并为项目提供了更加明确的方向和具体的操作建议。
此次活动的成功举办，不仅为骨干教师的项目活动提供了宝贵的交流与研讨机会，也为下一步的研究工作指明了方向。教师们将认真吸收韩教授的指导建议，积极实践、摸索，为推动幼儿自主决策能力的发展做出更大的贡献。
活动七
为进一步深入落实关于“区域活动中发展幼儿自主决策能力的实践研究”项目有效实施。2024年11月19日，太仓市科教新城幼教中心邀请原中央电教馆馆长、华中师大特评教授王珠珠老师进行指导，中心肖芳主任主持，全体书记项目成员参与此次活动。
上午，在桴亭路幼儿园，王老师听取了高雅洁园长关于教师支持幼儿自己决策的策略以及两位教师在开展活动过程中梳理的课程故事的汇报。其次，王老师观摩了幼儿园环境、幼儿游戏活动，对在区域活动中教师支持幼儿自主决策进行了现场指导。下午，来到复游城幼儿园，王老师对项目实施过程中的梳理的阶段成果做出了指导，指出在研究过程中教师要明晰儿童自主决策的内涵，拓展对自主决策的认知。最后，王老师观摩了复游城幼儿园的环境和幼儿活动，并提出了针对性建议。
通过此次活动，拓展了骨干教师对幼儿自主决策内涵，有效提升自主决策能力的认知，也对下阶段项目的有效实施提供了更多的思路。下阶段，中心将进一步拓宽教师支持幼儿在活动中自主决策契机的思路，有意识的在活动中通过有效材料投放，环境创设，师幼互动等支持和发展幼儿自主决策能力的提升。
活动八
书记项目成员于2024年11月29日开展书记项目活动，本次活动邀请江苏省特级教师、苏州市教科院幼教所所长戈柔老师亲临科教新城幼教中心复游城幼儿园对幼儿园日常保教活动的质量进行把脉指导，陪同随行的还有省特级教师、太仓市教研员王明珠老师以及太仓市科教新城幼教中心肖芳主任。
戈柔老师通过观摩幼儿园室内外游戏中环境的创设、材料的投放、幼儿活动的状态等活动，在互动交流研讨中启发教师更新儿童观、教育观指导教师。在环境创设的区域格局方面戈柔老师指导教师要灵活设置区域布局，让每个区充分形成开放的区域教育系统，使幼儿能够在更广阔的空间中学习和成长；在材料的投放上，戈柔老师指导教师要考虑材料的进阶性和幼儿的梯度发展，优化材料的多维度使用，引导幼儿自主自发与材料的互通探索。
本次指导活动，将理论与实践有效结合，不断提升教师专业素养及幼儿园保教质量，相信在专家的引领下，在通过不断地学习和实践中，教师们一定能更好地着眼于幼儿的关键经验和发展需要，在专业化发展道路上越走越实、越走越宽。
活动九
2024年12月9日，科教新城幼教中心桴亭路幼儿园成功举办书记项目关于支持幼儿在活动中自主决策的活动。本次活动邀请到华东师范大学硕士生导师韩春红教授担任特邀专家，中心肖芳主任、冯琴副主任及中心级以上骨干教师，幼儿园课题组全体成员共同出席。
活动的开始主持人介绍活动背景及内容，本次活动在前期研究基础上，围绕三种决策行为，教师们进行有意识的观察，进一步针对三大类型决策支持系统进行实践研究。接着两位教师介绍班级游戏推进情况。然后回顾三大类型决策支持系统概念，三位老师分别分享小中大班幼儿自主决策决策观察案例。案例分享后专家韩教授对案例进行点评，并抛出问题。教师根据专家的问题围绕“如何进一步细化三大类型决策支持系统中每个环节的具体情境，并提出更多支持策略。”“探讨决策闭环：从单线条、情感直觉型决策向双（多）线条、理性科学型决策的转变。”两个问题进行研讨与分享。最后，专家指导环节，韩春红教授针对活动内容进行深入指导。
本次活动圆满落下帷幕，不仅深化了教师们对游戏材料投放支持幼儿自主决策发展的理解，也为后续的教学实践提供了宝贵的指导与启示。下阶段，骨干教师将继续探索和研究，为幼儿的自主决策发展提供更加有效的支持策略并做好园内的有效辐射，助力幼儿健康成长。
活动十
为了进一步提升和优化对《区域活动中发展幼儿自主决策能力的实践研究》项目研究的成果梳理工作，提高项目研究实效与研究质量，2024年12月10日科教新城幼教中心书记项目活动成员对上一阶段的成果和进展情况展开一次全面而深入的阶段性报告。本次活动邀请到了苏州幼儿师范高等专科学校学前教育教授、学前教育二系主任张晗教授进行指导。本次活动由科教新城幼教中心副主任冯琴主持，全体中心骨干教师参加此次活动。
首先项目主持人对前期成果汇报交流，交流前期工作成果与进展。紧接着，项目组教师进行了课程故事交流，分别是复游城幼儿园李筱彤老师带来的课程故事《中班语言区环境调整》及利民幼儿园袁莺老师带来的课程故事《色与色的碰撞》。活动的第三环节是分享交流及专家点评指导。张晗教授指出，区域活动中师幼互动的底色是儿童在前，教师在后，互动的发起者可以是教师、幼儿、同伴、问题、事件，互动有产生联系，老师在适时地情境下介入，关注幼儿兴趣点，帮助幼儿拓展经验前后链接。最后，张晗教授向骨干班教师做了关于幼儿自主决策中教师有效支持的讲座，并对教师的困惑进行答疑解惑，给骨干教师下阶段的活动指明了方向。
通过本次专家的引领，在充分的交流和深入的探讨中，骨干教师们更加清晰及明确了下一步项目实施及梳理的方向和重点，从而有助于项目更好地整合和成果梳理，确保研究成果的系统性和完整性。
